JL ZZZ老师,那束温柔又坚定的光,JL ZZZ老师,温柔又坚定的光
JL ZZZ老师,如一束温柔又坚定的光,照亮了求学的路,课堂上,她用耐心化解难题的迷茫,温柔的话语像春雨般滋润心田;课后,她以执着守护成长的初心,坚定的目光给予前行的力量,她总能在学生跌倒时递上援手,在困惑时点亮方向,用包容接纳棱角,用鼓励激发潜能,这束光,不刺眼却温暖,不耀眼却耀眼,让每个靠近她的生命,都学会了温柔待人,坚定前行。
初见JL ZZZ老师,是在高一开学的第一节语文课,她抱着一摞教案走进教室,米白色连衣裙配着浅咖色帆布包,头发松松地绾在脑后,露出光洁的额头,她站在讲台上,微笑着自我介绍:“我叫林子真,‘林’是双木林,‘子’是孔夫子、孟夫子的‘子’,‘真’是真诚的‘真’——你们可以叫我林老师,也可以像课本上的拼音缩写那样,叫我‘JL ZZZ’。”那天阳光透过窗棂落在她肩上,她说话时眼角有细碎的纹路,像盛着一整个夏天的温柔。
我们私下里都爱叫她“Z老师”,Z是“真”的拼音首字母,也是她身上最鲜明的注脚——她对语文的热爱是真的,对学生的用心是真的,连偶尔“较真”起来,都带着一股让人无法忽视的真诚。
记得高一上学期,我的作文总被批“空洞无物”,一次月考后,我的议论文只拿了及格分,趴在桌上偷偷抹眼泪时,Z老师轻轻敲了敲我的桌子:“放学来我办公室一趟。”我以为会被批评,没想到她从抽屉里翻出一本泛黄的笔记本,扉页上写着“碎笔集”:“这是我学生时代的摘抄本,你看,这里记的是朱自清写荷塘月色的‘光与影’,那里是汪曾祺写昆明的‘雨与花’——好文章不是堆砌辞藻,是把生活的‘真’揉进文字里。”她翻开某一页,指着一段密密麻麻的批注:“你看这句‘母亲在灯下纳鞋底,针脚歪歪扭扭,却像一排排小脚印’,我当年写到这里,自己都笑了,可现在想想,那才是最动人的‘真’。”那天她陪我改作文到天黑,从“如何观察食堂阿姨打菜的手势”到“怎么记录晚自习时窗外的蝉鸣”,她说的每一句话,都像一颗种子,慢慢在我心里发了芽。
Z老师的课堂永远不枯燥,讲《赤壁赋》时,她会让我们分组扮演苏轼和客人的对话,自己则披着块丝巾,模仿“扣舷而歌”的洒脱;讲《红楼梦》里“刘姥姥进大观园”,她居然端着个搪瓷杯,模仿刘姥姥夹鸽子蛋的样子,逗得全班前仰后合,可她“较真”起来也让人佩服,有次上课,一个同学说“苏轼是个乐观的诗人”,她立刻停下PPT:“苏轼的乐观是‘一蓑烟雨任平生’,可也是‘人生如梦,一尊还酹江月’——他的乐观里藏着对命运的通透,不是简单的‘开心’哦。”她让我们回去查苏轼被贬黄州的诗,第二天在黑板上画了个时间轴,带着我们一路从“乌台诗案”走到“东坡居士”,最后说:“文学不是死记硬背,是要走进作者的‘真’心。”
高三那年,压力像潮水一样涌来,有次模拟考失利,我在走廊里抱着膝盖发呆,Z老师刚好路过,什么也没说,只是递给我一颗大白兔奶糖:“我女儿说,考试前吃糖能甜到心里。”她坐在我旁边,聊起自己当年高考:“那年我发烧到39度,却在考场上背《离骚》,背着背着就笑了——屈原说‘路漫漫其修远兮’,哪有什么一帆风顺,重要的是‘上下而求索’啊。”她说话时,眼睛里有光,像夜里的星星,照亮了我心里最慌乱的地方。
毕业那天,Z老师给我们每人写了一张明信片, mine上写着:“愿你们永远保持‘真’——对世界的好奇,对文字的热爱,对生活的热忱,记得常回来看看,JL ZZZ老师的门,永远为你们开着。”我偶尔还会翻出当年她送我的“碎笔集”,扉页上的字迹已经有些模糊,可那句“把生活的‘真’揉进文字里”,却一直刻在心里。

JL ZZZ老师,您不是诗人,却用温柔和智慧,为我们写下了最动人的诗篇;您不是星辰,却用真诚和坚定,照亮了我们整个青春,谢谢您,让我们知道,成长路上,有束光一直都在。





