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JL ZZZ老师，那束温柔又坚定的光，JL ZZZ老师，温柔又坚定的光

星霜墨客2026-07-05x11

JL ZZZ老师，如一束温柔又坚定的光，照亮了求学的路，课堂上，她用耐心化解难题的迷茫，温柔的话语像春雨般滋润心田；课后，她以执着守护成长的初心，坚定的目光给予前行的力量，她总能在学生跌倒时递上援手，在困惑时点亮方向，用包容接纳棱角，用鼓励激发潜能，这束光，不刺眼却温暖，不耀眼却耀眼，让每个靠近她的生命，都学会了温柔待人，坚定前行。

初见JL ZZZ老师，是在高一开学的第一节语文课，她抱着一摞教案走进教室，米白色连衣裙配着浅咖色帆布包，头发松松地绾在脑后，露出光洁的额头，她站在讲台上，微笑着自我介绍：“我叫林子真，‘林’是双木林，‘子’是孔夫子、孟夫子的‘子’，‘真’是真诚的‘真’——你们可以叫我林老师，也可以像课本上的拼音缩写那样，叫我‘JL ZZZ’。”那天阳光透过窗棂落在她肩上，她说话时眼角有细碎的纹路，像盛着一整个夏天的温柔。

我们私下里都爱叫她“Z老师”，Z是“真”的拼音首字母，也是她身上最鲜明的注脚——她对语文的热爱是真的，对学生的用心是真的，连偶尔“较真”起来，都带着一股让人无法忽视的真诚。

记得高一上学期,我的作文总被批“空洞无物”，一次月考后，我的议论文只拿了及格分，趴在桌上偷偷抹眼泪时，Z老师轻轻敲了敲我的桌子：“放学来我办公室一趟。”我以为会被批评，没想到她从抽屉里翻出一本泛黄的笔记本，扉页上写着“碎笔集”：“这是我学生时代的摘抄本，你看，这里记的是朱自清写荷塘月色的‘光与影’，那里是汪曾祺写昆明的‘雨与花’——好文章不是堆砌辞藻，是把生活的‘真’揉进文字里。”她翻开某一页，指着一段密密麻麻的批注：“你看这句‘母亲在灯下纳鞋底，针脚歪歪扭扭，却像一排排小脚印’，我当年写到这里，自己都笑了，可现在想想，那才是最动人的‘真’。”那天她陪我改作文到天黑，从“如何观察食堂阿姨打菜的手势”到“怎么记录晚自习时窗外的蝉鸣”，她说的每一句话，都像一颗种子，慢慢在我心里发了芽。

Z老师的课堂永远不枯燥,讲《赤壁赋》时，她会让我们分组扮演苏轼和客人的对话，自己则披着块丝巾，模仿“扣舷而歌”的洒脱；讲《红楼梦》里“刘姥姥进大观园”，她居然端着个搪瓷杯，模仿刘姥姥夹鸽子蛋的样子，逗得全班前仰后合，可她“较真”起来也让人佩服，有次上课，一个同学说“苏轼是个乐观的诗人”，她立刻停下PPT：“苏轼的乐观是‘一蓑烟雨任平生’，可也是‘人生如梦，一尊还酹江月’——他的乐观里藏着对命运的通透，不是简单的‘开心’哦。”她让我们回去查苏轼被贬黄州的诗，第二天在黑板上画了个时间轴，带着我们一路从“乌台诗案”走到“东坡居士”，最后说：“文学不是死记硬背，是要走进作者的‘真’心。”

高三那年,压力像潮水一样涌来，有次模拟考失利，我在走廊里抱着膝盖发呆，Z老师刚好路过，什么也没说，只是递给我一颗大白兔奶糖：“我女儿说，考试前吃糖能甜到心里。”她坐在我旁边，聊起自己当年高考：“那年我发烧到39度，却在考场上背《离骚》，背着背着就笑了——屈原说‘路漫漫其修远兮’，哪有什么一帆风顺，重要的是‘上下而求索’啊。”她说话时，眼睛里有光，像夜里的星星，照亮了我心里最慌乱的地方。

毕业那天,Z老师给我们每人写了一张明信片， mine上写着：“愿你们永远保持‘真’——对世界的好奇，对文字的热爱，对生活的热忱，记得常回来看看，JL ZZZ老师的门，永远为你们开着。”我偶尔还会翻出当年她送我的“碎笔集”，扉页上的字迹已经有些模糊，可那句“把生活的‘真’揉进文字里”，却一直刻在心里。